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SUMMARY:Será que é autismo?
DESCRIPTION:Data: dia 11 de Novembro (disponibilização dos vídeos – sessão assíncrona); dia 21 de Novembro sessão síncrona às\n21h (duração de 1 hora) em plataforma ZOOM.\nDuração: 2h – assíncronas (visualização de vídeos formativos) + 1h síncrona (Sessão presencial em sala\nvirtual). \nFormadores: Joana Carvalho\, Psicóloga; Ricardina Correia\, Psicóloga \nValor: 30 euros \nDestinatários: Comunidade (famílias)\, Equipa pedagógica e educativa \nObjetivos:\nConsciencializar sobre as principais características e sinais do autismo\, facilitando uma identificação precoce e adequada;\nDesmistificar mitos e preconceitos associados ao autismo\, promovendo uma compreensão mais inclusiva;\nDisponibilizar ferramentas práticas para pais e educadores interagirem e apoiarem crianças com suspeita ou diagnóstico de autismo\, introduzindo técnicas e estratégias pedagógicas específicas para a inclusão de alunos com autismo em ambientes regulares de ensino;\nPromover o diálogo sobre a importância de uma intervenção precoce e do apoio multidisciplinar para crianças com autismo\, sobre os desafios diários enfrentados por pais e educadores e partilhar soluções práticas;\nEncorajar a colaboração entre pais\, educadores e profissionais de saúde para um acompanhamento integrado da criança.
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LOCATION:Caidi via ZOOM\, Online - Link enviado para inscritos\, algumas horas antes.
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SUMMARY:Formação Birras P´ra Que Te Quero!
DESCRIPTION:Tema: “Birras\, p’ra que te quero!” \nData: dia 20 de janeiro (disponibilização dos vídeos – sessão assíncrona); dia 01 de fevereiro sessão síncrona\nàs 10h (duração de 1 hora) em plataforma ZOOM \nDuração: 2h – assíncronas (visualização de vídeos formativos) + 1h síncrona (Sessão presencial em sala\nvirtual). \nFormadores: Elsa Batista\, Psicóloga; Coord. Ricardina Correia – CAIDI \nDestinatários: Comunidade (famílias)\, Equipa pedagógica e educativa \nObjetivos:\nIdentificar manifestações de birras;\nReconhecer elementos que podem favorecer o surgimento de problemas comportamentais;\nDiferenciar birras transitórias (normativas) de situações atípicas;\nDetetar comportamentos que possam estimular as birras;\nFamiliarizar-se com métodos de prevenção e abordagens de intervenção comportamental.
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